En el congreso pedagógico municipal 2022-2023 escuelas del municipio Guajira compartieron y destacaron la importancia y el significado que hay en lo que al tema indígena se refiere, como los juegos tradicionales, la lecto escritura del wayuunaiki, mitos, leyendas y las apropiaciones de las nuevas tecnologías desde las aulas de clases

Unas 170 escuelas del municipio Guajira, en el estado Zulia, participaron en el congreso pedagógico 2022-2023 en donde destacaron a la escuela como el epicentro de acción social y desarrollo territorial. Todo esto para la consolidación de redes de conocimiento para la calidad educativa.

En este encuentro, los docentes compartieron y destacaron experiencias enfocadas en el tema indígena donde resaltaron la importancia de la lecto escritura del wayuunaiki, los juegos tradicionales, los cuentos, los mitos y las leyendas.   

Los maestros hicieron énfasis en las prácticas en el aula, la construcción de saberes propios para mantener vivas las tradiciones indígenas del pueblo wayuu y añú.

Mery Abreu, supervisora territorial del sector Betulio Fernández, aseguró que los congresos pedagógicos buscan mostrar los trabajos que están realizando los docentes desde las distintas escuelas del municipio.

“Estamos aquí en este congreso donde cada escuela nos va a mostrar sus experiencias significativas desde lo cultural y educativo. Es un espacio de reflexión y recreación de las experiencias de los docentes con el fin de seguir fortaleciendo nuestro trabajo”, manifestó Abreu.

Una estudiante de primaria, de la unidad educativa de Puerto Aleramo, participó en el congreso pidió a los docentes de la Guajira, que a pesar de tener un sueldo que solo alcanza para un litro de aceite, puedan seguir acompañando a los más de 25 mil estudiantes desde las aulas de clases. 

Luego deslumbró a los presentes con un cuento en wayuunaiki y se robó el aplauso de más cientos de personas.

Por su parte, Irma González, docente de la escuela Cira Elena González, aseguró que desde las instituciones educativas implementan estrategias para fortalecer el trabajo con los niños desde la educación propia.

Polooshikii akaratshimüin koleejia yaajatü wajiira ajuititshii süchukua ashajaa jee eisheje’era wayunaiki

Sünain tü jutkataakaa shi’ree atijaa ya’yaa wajiira 2022-2023 natuma ekirajulii sünain karalouta apaajire’etshii tü sujutkoo wayuuwaa sulu’jee koleejia müinkaa nasheitia wayuu eisheje’eraa jee ejeettaa wayuunaiki müsia tü jalüjakaa nain sükajee natijala alijuna

Traducción: Isidro Uriana

Maka polooshikii akaratshimüin koleejia yaajatü wajiira sulu’u mmakaa Zulia sünain Jutkataakaatüü süchiiruwa anaataa sukuwaipa atijaa 2022-2023 yootshima’in shiyain kanaijeejatüin koleejia tü anaatawaakaa sulu’u noumain wayuu.      

Sünain Jutkataakaatüü naa ekirajuliikana kapulainsu natuma tü natijaaka apulee’rua sünainjee wayuuwaa erré neitain shian tü ashajakaa jee eisheje’erakaa wayuunaiki, nasheitala wayuu, kuenta jee tü jalüjakaa nain wayuu naa ekirajuliikana emetutsu natuma sainraanajatuin sulu’jee tü koleejiakaa,akumajaa atijaa nanainjeejatukaa wayuu jee parouja.

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 Mery Abreu,  tu alaapalutkaa sulu’upünaa tü mmakaa betulio Fernández, shimain a’yatawaakaatüü sünain Jutkataakaatüü shi’ree ko’müin atijaa neiyataiwa naa ekirajuliikana tü natijaaka apulee’rua sulu’jee tü koleejiakaluirua wajiira.               

 «Yaashii waya yaa jutkatüin einjatule neiyatuin tü natijaaka apulee’rua sünainjee akuwaipaa natuma wayuu süpüla ayatüinjatüin tü wayataainkaa». Müsü Abreu. Wanee ekirajaasü aleeramaje’ewalü achuntüsü namüin naa ekirajuliikana tairüle’eyaa jayainma’ain tü awalaajunakaa namüin nojotkaa asetaain nupüla ayalajaa wanee liitura seita ayaatüinjanuinya  naya akaliijain tü tepichi ekirajaasükalüirua wattakalain saalii   sulu’jee tü koleejiakaa.

 Suchikijee atalititsü nain naa ejanakana sükajee kuenta erré sütaletünuin ajapüü sou naa wattakana naalii.                       

Ekaja’a Irma González ekirajülu sulu’jeejatü cira Elena González ekirajaasü saashin sulu’jee sükolejiain wanee ananuashii namaa shikirajuin sükajee nekirajia wayuu.